作者：陳姝蓉
著名動畫導演 細田守 所製作的動畫，狼的孩子雨和雪。是我很多年前看過的動畫，當然故事的溫柔美好，和畫風的清新，都很吸引人，但對於丈夫過世後的花，一個人養育兩個狼孩子的過程，以及母親如何面對孩子想成為狼或是人的抉擇，內心的猶豫、困惑、不捨、抗拒等等複雜的心情，卻是當自己孩子也日漸成長後，慢慢更能體會。看完影片後，我對於父母該如何陪伴孩子探索自己的特質，適應並選擇自己的路，有更多的思考。
孩子的特質你接受嗎？
動畫中，身為姊姊的雪，活潑外向而且好動。小時候經常比弟弟更長奔跑在山林裡。展現各種狼孩的特質，不害怕、喜歡冒險。但是弟弟-雨，則非常膽小、容易害怕，碰到水、在泥土裡滾，都顯得退縮。
曾聽過一些父母，評論自己的孩子：「女孩子沒樣子，到處跑沒規矩」，或是「男孩子怎麼那麼膽小，碰個水有什麼好怕的」。這樣的說法，不只帶有性別刻板印象，更否定了孩子所展現出來的特質，好像女孩子就應該要規規矩矩地坐好，不能活潑好動，而男孩子就要勇敢剛強，不能表現出害怕和退縮。如果不符合這樣的刻板印象，就是一個不對的女孩、或男孩的樣貌。
當「特質」被「對與錯」所評價的時候，孩子很容易對自己產生懷疑。那是因為，特質是一個人所展現在外的氣質、個性和行為，而孩子在成長過程中，感受到自己的特質被否定時，經常也會連結到內在的自我價值感上，產生--「我」是不好的、不對的這樣的自我評價。
而父母做出這樣的評論時，也對孩子傳遞了以下的訊息：「我希望你能長成我想像中的樣子」，而孩子也會感受到，如果我和父母所期待的不一樣，他們願意接受我嗎？同時，這些評論也投射了父母自身的焦慮，因為「刻板印象」通常是社會主流的價值觀，認為男孩、女孩該怎麼樣才是「好的」，許多父母會說：「我要求他/她，是怕去了學校、進了社會，這樣的狀態不被其他人所接受」。
我常常問父母：「那你／妳自己接受孩子有這些特質嗎？」面對的經常是沈默，或是更多的解釋。我能理解父母無法接受的焦慮，怕孩子與他人不同可能會被排擠，但我同時也想鼓勵父母面對自己的焦慮，如果孩子與眾不同，對自己代表什麼意思？我生出奇怪的小孩？我沒有「矯正」孩子使他們適應社會？是否反映了父母自己也可能不夠好的自我評價？
氣質是一種與生俱來的特性
我習慣請父母填寫孩子的氣質量表，並且以「氣質」來為父母說明孩子獨特性和行為表現。目前氣質量表主要使用的場所還是醫院（評估用）或是幼兒園較為常見。用來幫助臨床工作者、教師或是家長理解孩子的氣質表現。
每一個孩子都擁有獨特的氣質，就像身上的DNA一樣，不會有誰一模一樣的。氣質有可能會遺傳，但也可能和父母有差異。了解氣質，並不是要怪罪誰給了孩子壞基因？而是要了解孩子發展的基礎點在哪裡。
氣質是與生俱來，因此教養多半是幫助孩子「適應」自己的氣質，找到自己基於這樣的氣質可以應對生活情境改變的方法，也就是與氣質共處的概念。面對不同氣質的孩子，給予適當的對應教養方式，以配合孩子的氣質，引導發展，是我每次與父母討論孩子氣質的時候，想傳達的重點。
以影片中的雪，小時候因為經常太過開心，奔跑著的時候，就會不自覺變成狼，這是她展露自己能量的方式。母親一方面和孩子約定，在人群面前不要露出狼的樣子，但卻搬到鄉下，讓孩子也能有充分做自己的空間。在求學階段，雪因為變成狼的時候誤傷了同學，自己感受到狼的攻擊性，而開始更有意識地控制自己不要變成狼。
當父母給予孩子足夠的空間，讓孩子認識自己的特質、體驗這個特質給自己所帶來的影響，像是花（雨和雪的母親）就曾帶孩子們去認識狼，幫助孩子慢慢理解自己，透過自己經驗和意願，選擇面對特質的方式，這其實就是一種幫助孩子適應特質的歷程。
孩子的成長適應是動態的變化
氣質具有穩定存在孩子身上的特性，但適應的歷程卻是動態的。如同雨的改變，一開始他並不喜歡狼的行動，捕捉獵物、生食等等，都讓他感覺驚恐。但隨著年紀的增長，雨的退縮和內向，讓他越來越難適應人群，反而在山林裡，找到自由的空間，轉而慢慢接納自己身上的狼性。
面對這樣的轉變，花剛開始也很難調適自己，尤其身為人類的花，不曾理解狼的成長歷程，面對孩子抉擇時，她看著雪努力學習人群社會的文化，這是花所熟悉的，比較不覺得擔憂。但是當雨一天到晚往山裡跑，每次回來身上都帶著傷時，花的不理解，會產生更強烈的不安。不知道自己是否該放手，也不知道雨去了山裡，是否還會回來。
孩子本身的抉擇，經常都在父母的經驗之外。父母能做的，就是和孩子一起去認識那個未知的情境，以及透過討論，確認孩子理解自己所抉擇的情境。就像花接受了雨的帶領，進到山裡，見了狐狸老師，知道那個看似危險的山林，若能有個熟知大自然的先驅帶領著孩子，雨自然能找到在山裡生存的法則。
而確認了情境，也要了解孩子的意願。如果學校和山林，都有雨可以學習的事物，但是比起人群，雨更喜歡獨處，這是一連串體驗之後，雨所做出的抉擇。花（父母）面對這個變化，也必須隨之調整自己，面對身為母親的挑戰。得要相信，雨能在山裡活得好，也要相信，母子的愛，不會因為分離而消逝。面對一個成為狼的兒子，若無法放下自己的擔憂和捨不得，雨，或許也無法安心離去，即使成為一匹孤獨的狼，是雨的嚮往。
父母的接納有助於孩子適應自己的特質
回到一開始所說的，孩子的特質，你接受嗎？通常，比較願意接納孩子與眾不同的父母，孩子適應自己特質的情況會相對良好。如同上文所說，父母不以評論或否定的方式面對孩子的特質，就比較能以「反映」的態度幫助孩子看到自己的氣質。並且允許孩子，自在地表達自己的特質，可能是堅持、也可能是容易分心，像是小時候的雨和雪，能在家裡展現出狼--破壞或攻擊的一面。
當父母比較能接納孩子時，除了反映，像是：「哇，你今天又很急躁的忘記帶東西了齁」或是「你真的很想堅持你的作法呢」，還能提供開放討論的氣氛，並且了解一下這些特質帶給孩子的經驗和感受，例如：「忘了帶東西影響了你什麼呢？」「為什麼會這麼堅持啊，你想些什麼呢？」這些討論，不只能幫助父母理解孩子的想法，也能幫助孩子理解自己。
有的時候，孩子不太知道氣質可能對自己造成的正面或負面影響，比如堅持雖可能更有毅力面對挑戰，但有時則可能造成人際衝突，或是花更長時間完成一件事情，此時孩子也可自己創造出一些解方，在年紀小的時候，氣質所影響的範圍，都是比較能承受的事件，比如：堅持要去超商？或是堅持玩玩具不去洗澡等等，此時正是幫助孩子探索特質的好時機。避免到了青春期，孩子不明所以地堅持，可能是想要休學或加入幫派等影響生涯的議題，孩子探索所需付出的代價會更高。
最後，我想說，看完狼的孩子雨和雪，我真實能感受到花對孩子的祝福，是承擔起自己的擔憂和捨不得，不為孩子做抉擇，因為在成長的十幾年中，她已經陪伴孩子充分的探索、體會，看著孩子的轉變，花自己也有驚訝、也有不安，也帶著欣賞、甚至佩服，這樣的放手，或許也帶著些許苦澀，但同時也充滿著愛的。
